بررسی خطا های دستوری زبان انگلیسی در دبیرستانهای نکا

بررسی خطاهای دستوری زبان انگلیسی در دبیرستانهای نکا - هدف پژوهش : مشخص شدن خطاهای دانش آموزان در بخش گرامر و اعمال روشهایی در تصحیح و کاهش این خطاهاست . - روش نمونه گیری افراد : نمونه گیری به صورت تصادفی ازمیان دبیرستانهای نکا دبیرستان دخترانه کوثر و مجتمع ملا صدرا انتخاب شدند. - روش پژوهش : توصیفی- استنباطی - ابزار اندازه گیری : برای اندازه گیری از نمونه سوالات آزمونهای کتب درسی و کتب معتبر مکالمه و همچنین پرسشهای معلم ساخته استفاده شده است . - نتیجه کلی : پس از بررسی های به عمل آمده مشخص شد که دانش اموزان در فراگیری انگلیسی به عنوان زبان دوم دچار خطاهای آشکار و پنهان دستوری می می شوند این خطاها چنانند که گاهی در امر ارتباط اختلال ایجاد می کنند. شخص ، شمار و زمان از خطاهای عمده گرامری هستند . این خطا ها با اعمال روشهای مناسب تدریس تا حد امکان کاهش می یابند ولی فرایند تصحیح فرایندی زمان بر است و نیاز به دقت و مراعات نکات خاصی دارد . عدم رعایت فرایند علمی تصحیح ، ممکن است عوارض ناخوشایندی داشته باشد.